成理榜样 | 李家鑫：青春须早为，岂能长少年
一、个人简介
李家鑫，传播科学与艺术学院，2018级视觉传达设计专业学生，曾就读于成都市太平中学，大学期间获国家奖学金、国家励志奖学金、校优秀团员干部。
二、个人获奖情况
1. 国家奖学金（国家级）
2. 国家励志奖学金（国家级）
3. 2020年全国大学生物多样性保护宣传画征集大赛二等奖（省级）
4. 2020年四川省大学生原创动漫大赛一等奖（省级）
5. 2020金熊猫天府创意设计奖特别奖、优秀奖（市级）
6.成都理工大学博物馆“学科学，战役情”大学组海报二等奖（校级）
7.成都理工大学“校园动员防艾，健康中国我行动——防艾漫画设计大赛”一等奖（校级）
8.校级优秀团干（校级）
9.成都理工大学暑期社会实践优秀个人（校级）
10.成都理工大学云体育运动会“易筋经”组三等奖（校级）
11.传播科学与艺术学院“青春正当时，光影悟初心”征文比赛一等奖（院级）
三、学业方面
初入大学时的自己有过非常多迷茫的瞬间，无论对于自己所学的专业、还是自己未来的规划都很模糊。我很难快速适应大学需要自主学习的这种氛围，很多知识和技能需要个人去主动探索，而不是像高中一样大部分时间处于一个被动接受的状态。
但是相对于紧张的高中生活而言，大一的时光还是相对轻松的。我自己所学习的专业是视觉传达，所以在认真学习课程知识的基础上，我也会经常去图书馆翻看艺术与设计相关的书籍资料，查看我感兴趣的很多书籍。另外我会尽可能多的去成都的各大书店、画廊、美术馆、博物馆增长眼界和见识，丰富我的知识体系。
另外一方面我也通过学校的学生工作来锻炼提升自己的综合能力，从班级班长，团总支部长再到团总支的书记。
我自己的能力在筹划组织活动、对接师生交流、实现专业融合上面不断提升。我也在不断挑战和突破自己的同时，逐渐明白大学能够带给我的东西其实非常丰富而精彩。
视觉传达设计简单理解其实就是利用眼睛见到的东西去传达信息和思想。展开来说就是通过设计的转化重组将我们身边的视觉元素和事物合理结合，呈现设计师独特的思考。视觉传达设计最初的基础是平面设计，课程也会有品牌设计、包装设计、书籍装帧与版式编排设计等。但是现在不仅和传统文化，非物质文化遗产进行文创对接，同时也通过引入和结合现代设计发展与时代需求逐渐与多媒体、交互设计、影像设计、动画等结合教学。
我非常喜欢的其实是系上组织的调研实习活动，比如视觉元素调研实习、传统工艺美术调研实习、色彩写生实习、采风实习等都让我们的能够把握时代脉搏，走进传统技艺，展现视觉设计魅力。
因为学院非常倡导学科之间的交融与渗透，达到1+1>2的呈现效果，我们也能经常与不同艺术专业同学一起交流学习。比如，我自己能有机会参与广播电视编导专业同学的微电影创作、与表演专业的同学了解传统川剧的舞台知识、与播音专业的同学一起参与H5制作。
我通常会在寒暑假提前做一些对于下学期在课程和日常生活的规划与安排，提前计划好下一学期的课程内容，自己会提前查阅相关的专业知识和设计作品进行梳理和学习。也会合理利用假期的时间参与志愿者活动，了解自己感兴趣的艺术家和设计师。
在2020年9月的时候结合插画设计的课程，和一位学姐共同研究了三星堆的青铜纹样，以此为灵感设计文创作品。
最初，我们在设计的选题上其实非常纠结，因为成都有非常多值得深入研究的视觉文化和历史故事，但是三星堆带给我们的是一种古老的神秘力量和古蜀文化的魅力。
所以我们结合三星堆的特色纹样进行拆分设计和重组，结合了扑克牌的形式设计了一套文创产品《三星堆系列文创——古蜀王牌》，最后有幸能入选2020金熊猫天府记忆成都礼物的特别奖和优秀奖。
四、学生活动方面
在大学中有很多的机会和选择，我常常会在选择的时候思考适合自己的道路，问问自己内心我真正感兴趣的东西是什么。我自己在思考作品的时候其实是从自己成长的一个体验出发，逐渐放大到一个大的话题思考。
以前看到在余华《兄弟》的创作感悟中写道，艺术创作的出发点最好走窄门。其实是告诉我们，艺术创作的共通性在于，从大处出发，越走越小；从小处出发，越走越大。对我自己的启发就是作品常常可以通过一些细小的触动，而诠释深刻的道理。
所以我自己常常认真思考这句话 ，尝试从一些自己对于生活的细微感悟中，创作出能给予观众共鸣的作品。
我自己在平时的空余时间会去儿童艺术培训机构当绘画老师，也参与了非常多社区、美术馆和博物馆的志愿活动，也曾在2019年7月前往黑水县晴朗乡中心校开展艺术支教活动。
印象非常深刻的是在黑水县支教的过程中，我们除了需要面对非常多环境上的困难之外（比如天气因素，蚊虫叮咬，饮食习惯与住宿条件），还需要提前准备并完成预期计划的艺术支教课程。
于我而言，却能感受到久违的童真和淳朴，从活动的筹划设计到落地实施，再到后期的宣传推广和总结反思，我收获的是筹划组织一次支教活动的统筹能力。
因此，我在之后的校园生活中也能快速组织班级集体活动，特色团日活动，以及策划采风画展并对这些活动进行宣传推广。同时我也在不同的活动中与不同的人交流学习，发现别人的点，实现团队的更优质合作。
五、学生竞赛
2020年主题“从自然中寻找解决方案”生物多样性保护海报宣传画的设计比赛，是我非常系统认真的研究公益类设计比赛的一次经历。我自己从思维导图开始着手，不断深入对物种多样性的一些图形解读和内涵阐述。之后以海报的呈现方式选择一张契约的框架来将人与各种动物之间的掌印构建一种和谐的自然关系。
在这次由环境保护部宣传教育中心主办的全国赛事中获得了二等奖，让自己的能力得到了锻炼和检验。
在这个过程中有非常多的细节需要我反复修改，比如一个图案形状的大小，位置角度的摆放都需要反复调整，每一个细节都需要和老师反复沟通协商，最后才能达到画面的最终呈现效果。比赛的奖项其实是自己认真完成一件事情后额外的收获和惊喜，我觉得更加可贵的是我在设计作品的过程中学会了思考的一个步骤和方式，深入比赛主题，拓宽思路。
我在这一次比赛后，开始针对“物种多样性”这个主题进行更加深入的思考，也在后来2020年10月的采风实习中设计出针对川西珍稀动物的文创作品《蜀稀琦》。
我开始明白比赛只是我探索未知和不断成长的一个渠道，当我深入一个主题思考后其实会带给我更多的收获与感悟。
我所在的学院是一个有多个艺术门类的学院，在学习期间，我除了在本专业的研习，也得到了多个维度的艺术熏陶，使我感受到了在新时期传媒专业的融合发展，在这期间我非常感谢各个专业老师的指导，他们除了传道授业解惑之外，也在教会我建立设计思维，培养设计师的职业素养。
学院促进学科融合平台发展，强化第一课堂与第二课堂联系的搭建，让我们有了更多学习丰富专业知识，掌握专业技能的机会。成理“双一流”建设语境下，我能接触到更多更好的学习资源，能拥有更多提升自己的机会，学习更多的技能，开阔眼界，增长见识。
六、创新创业方面
1、参与老师科研项目或个人申报课题项目，有何收获？取得了怎样的成绩？
2019年，我参加三下乡实践活动前往黑水县进行扶贫支教实践，我们团队在老师指导下进行了少儿艺术活动结合民族文化的美育实践，取得了较好的效果和收获；2020年，在王亚冰老师的指导下，结合老师的科研和我们前期实践经验的持续性思考，我们组建跨学科学生团队，成功申报四川省大学生创新创业训练计划省级立项项目：“拾遗”工作室——基于非物质文化传播的少儿艺术培训。
这是一个关于非物质文化遗产传承与少儿艺术培训结合的创新项目，将传统非物质文化遗产与优秀传统文化通过结合少儿艺术活动进行设计与开发，让更多人从儿童教育阶段开始接触优秀的传统文化。
目前我们团队也正在积极推进项目各个环节，打造以非遗传承+地方特色文化为主体的少儿艺术活动，并结合新媒体平台，传播优秀特色传统文化。
七、总结
“青春需早为，岂能长少年。”
大学时光短暂且难忘，成理校园精彩且美好。
在这一个平台，我们可以纵情欢乐也可以忘我学习，可以结交良师益友，也可以展望未来。
总之，成理等你，星辰生花。
图文来自李家鑫
统筹|刘雯琪
封面|何颖
编辑|刘雯琪
责任编辑|周福渊
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